2017年福建教师招聘《小学理论综合》全真卷（二）参考答案及点评
来源：233网校 2018年1月18日
第一部分 客观题
本部分共60小题，每小题1分，满分60分。
1、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
2、“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。
A、原始社会末期
B、奴隶社会
C、封建社会
D、民国时期
3、“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（ ）的观点。
A、布鲁纳
B、克伯屈
C、赞科夫
D、怀特海
4、下列（ ）不属于影响教师教育机智的因素。
A、教师对工作和学生的态度
B、教师的威信
C、教师意志的自制性和果断性
D、教师的知识素养和教学经验的积累
5、参观、游览活动属于中学课外活动组织形式中的（ ）。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、集体活动
6、李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
7、下面说法中正确的是（ ）。
A、创造力与智力高度相关
B、高智力者，创造力也高
C、低智力者，创造力高
D、智力与创造力呈正相关
8、在行为的动机体系中起主导作用的是（ ）。
A、没有意识到的动机
B、意识到的动机
C、内部动机
D、外部动机
9、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
10、技能形成的必要条件是（ ）。
A、学校教育
B、迁移
C、应用
D、知识
11、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
A、外部分组
B、内部分组
C、设计教学法
D、道尔顿制
12、下面不是问题的必需成分的是（ ）。
A、目的
B、方法
C、障碍
D、假设
13、人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（ ）。
A、应激
B、性格
C、能力
D、定势
14、加涅根据学习繁简程度的不同，将学习分为（ ）。
A、5类
B、6类
C、7类
D、8类
15、下列归因因素中，属于内部稳定因素的是（ ）。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
16、人脑对事物之间规律或关系的反映是（ ）。
A、概念
B、思维
C、规则
D、归纳
17、后继学习对先行学习的影响叫（ ）。
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移
18、“经验泛化说”是（ ）提出来的。
A、桑代克
B、贾德
C、詹姆士
D、伍德沃斯
19、某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于（ ）。
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐惧症
20、进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违反了（ ）。
A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、 《中华人民共和国劳动法》
D、《中华人民共和国计划生育法》
21、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（ ）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15
B、20
C、30
D、60
22、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》关于教育工作的方针中提出要把（ ）作为教育发展的强大动力。
A、优化教育资源
B、促进教育公平
C、 改革创新
D、提高教育质量
23、对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是（ ）。
A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国宪法》
D、《中共中央关于教育体制改革的决定》
24、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（ ）要承担相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接负责人
D、学校负责人和有关直接负责人
25、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、国家
B、社会
C、学校
D、人民政府
26、国家实行（ ）制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格
B、教师竞聘上岗
C、逢进必考
D、事业单位
27、金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某是否应当负刑事责任?（ ）
A、应负刑事责任
B、不应负刑事责任
C、视沈某家人的反应而定
D、不确定
28、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。
A、关键期
B、依恋期
C、混沌期
D、最近发展期
29、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?（ ）
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、主体性
30、课程标准是（ ）的基本结构性文件。
A、国家
B、地方
C、校本
D、学科
31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）。
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、视具体情况，可有多种开端
32、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（ ）。
A、国家
B、地方
C、学校
D、家长
33、小芳的父母均为大学毕业生，她从小受到家庭环境的影响，很重视学习。初中期间，当自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，她就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分苦恼。如果小芳找你诉说心中的烦恼，你认为应该从（ ）角度来进行辅导。
A、学习心理
B、个性心理
C、情绪心理
D、交往心理
34、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、做笔记策略
35、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、组合学习
D、推理学习
36、心理现象就其产生方式来说，是（ ）。
A、精神活动
B、反射活动
C、意识活动
D、技能活动
37、狼孩的心理障碍产生的主要原因是（ ）。
A、缺乏营养
B、遗传因素
C、狼的影响
D、缺乏社会性刺激
38、研究表明，学习熟练度达（ ）％时，记忆效果最好。
A、100
B、150
C、200
D、50
39、教学策略的基本特征是（ ）。
A、综合性、可操作性和灵活性
B、原则性、可操作性和灵活性
C、综合性、指导性和灵活性
D、原则性、可操作性和综合性
40、个性结构的核心成分是（ ）。
A、能力
B、气质
C、性格
D、兴趣
41、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫作（ ）。
A、注意
B、需要
C、动机
D、兴趣
42、知道“三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
43、老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容?（ ）
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
44、提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ）。
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、班杜拉
45、程序教学理论代表人物是（ ）
A、罗杰斯
B、布卢姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
46、下列哪项行为没有违反我国的《义务教育法》?（ ）
A、分设重点班和非重点班
B、使用未经审定的教科书
C、将学校分为重点学校和非重点学校
D、接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读
47、教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（ ）。
A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德
C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D、语言道德、为人师表、交际道德
48、在教育和人才培养方面，除把教育放在优先发展战略地位外，我国政府的另一个重要战略是（ ）。
A、人才强国战略
B、人才竞争战略
C、科技兴国战略
D、世界一流大学战略
49、（ ）是普通中学在智育方面的要求。
A、使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼的良好习惯
B、培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力
C、培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识
D、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质
50、某学校英语教师王老师辅导学生的经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有五天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大，学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理?（ ）
A、批评教育
B、严重警告处分
C、经济处罚
D、行政处分或者解聘
51、文化传承的主要手段是（ ）。
A、生物遗传
B、选择经验
C、社会实践
D、教育
52、“部分的简单相加并不等于整体，整体是部分的有机结合”。有可能赞成这一观点的心理学家是（ ）。
A、冯特
B、弗洛伊德
C、韦特海默
D、华生
53、下面属于现代迁移理论的是（ ）。
A、形式训练说
B、经验类化理论
C、关系转换理论
D、认知结构理论
54、程序教学的基础是（ ）心理学。
A、构造主义
B、认知主义
C、行为主义
D、实用主义
55、学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（ ）的影响。
A、学习任务的相似性
B、原有的认知结构
C、学习的心向与定势
D、学习的指导
56、学生阅读时常使用画重点线的学习策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
57、素质教育区别于应试教育的根本所在是（ ）。
A、面向全体学生
B、促进学生全面发展
C、培养学生的创新能力
D、促进学生的个性发展
58、学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次了?你的脸皮实在太厚!你找家长过来，当面说清楚，你到底准备怎么做?不然，从明天起，你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。请对这个事例进行分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（ ）。
A、说服教育
B、情志陶冶
C、榜样示范
D、实际锻炼
59、2014年4月14日，从青海省国土厅获悉：青海地勘人员在共和盆地成功钻获温度高达153℃的干热岩。这是我国首次发现大规模可利用干热岩资源。该资源属清洁能源，可用于（ ）。
A、太阳能发电
B、地热发电
C、波浪发电
D、潮汐发电
60、4月16日，国家统计局公布2014年一季度经济数据显示，一季度国民经济开局平稳，总体良好。初步核算，一季度全国国内生产总值(GDP)为128213亿元，按可比价格计算，同比增长（ ）。
A、6.4％
B、7％
C、7.4％
D、8％
第二部分 主观题
一、简答题(共15分)
1、如何根据迁移的原理有效地组织教学?(7分)
2、简述埃里克森人格发展八阶段理论的教育意义。(8分)
二、论述题(10分)
如何培养群体凝聚力?
三、案例分析题(共15分)
案例一：
教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?(7分)
案例二：在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因，并提出一些有效记忆手机号码的建议。(8分)
【参考答案及点评】
第一部分客观题
1、B[点评]“聪明早慧”与“大器晚成”体现的是个体身心发展的个别差异性。
2、B[点评]奴隶社会的学校教育目的是“明人伦”。
3、C[点评]“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是赞科夫的观点。
4、B[点评]教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提；教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素；教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能灵活地处理教学过程中出现的意外情况；教师的思想品质、性格、气质、能力等也会影响教育机智。但教师的威信不属于教育机智的影响因素。故本题选B。
5、A[点评]群众性活动是课外活动最普遍的一种活动形式，可以吸收大批学生参加，具有普及性和推广性，可以是全校性的，也可以是几个班级和团支部联合组织的。参观、游览属于群众性活动。
6、C[点评]道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神。德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
7、D[点评]智力与创造力呈正相关关系，但并不是高智力一定具有高创造力。
8、C[点评]内部动机在行为的动机体系中起主导作用。
9、B[点评]从“角”这一概念的学习而影响到“钝角”等概念的学习，属于纵向迁移。
10、C[点评]只有在应用的条件下，技能才可能形成。
11、A[点评]本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题正确答案为A。
12、B[点评]问题的必需成分包括目的、障碍和假设。
13、B[点评]性格是人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的一种心理特征。
14、D[点评]加涅根据学习繁简程度的不同将学习分为八类，即信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、解决问题学习。
15、A[点评]努力为内部不稳定因素，任务难度属于外部稳定因素，运气属于外部不稳定因素。
16、A[点评]人脑对事物间规律或关系的反映是概念。
17、B[点评]后继学习对先行学习的影响是逆向迁移。
18、 B[点评]贾德提出了迁移的“经验泛化说”。
19、D[点评]恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐惧症可分为单纯恐惧症、广场恐惧症和社交恐惧症。题干中的症状属于社交恐惧症。
20、B[点评]义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。因此，学校和教育局不能因为该女孩出生时没有准生证而剥夺其受教育的权利，故本题选B。
21、D[点评]公民、法人或者其他组织向行政机关申请复议的，复议机关应当在收到申请书之日起两个月内作出决定。
22、C[点评]教育要发展，根本靠改革。改革创新是教育发展的强大动力。
23、A[点评]对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是《中华人民共和国教师法》。
24、D[点评]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。
25、D[点评]《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
26、A[点评]《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。故本题正确答案为A。
27、A[点评]《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。本题中金某故意伤害沈某致沈某死亡，应负刑事责任。故正确答案应为A。
28、A[点评]《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，说明古人已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期，’理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。
29、C[点评]教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和突发事件作出迅速灵敏的反应，所以体现教师劳动的创造性。
30、D[点评]课程标准反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。故正确答案为D。
31、D[点评]对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪开始都可以，可以有多种开端。
32、B[点评]略。
33、D[点评]小芳的行为有个人中心主义的倾向，她在与人交往的过程中不关注他人，自以为是，说明她在处理人际关系方面出现了问题，因此应从交往心理的角度对她进行辅导。
34、B[点评]组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，本题答案为B。
35、B[点评]把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。
36、B[点评]心理是客观现实的主观反映。人的心理活动按其产生方式来说是客观事物作用于人的神经系统引起的一系列反射活动。
37、D[点评]狼孩事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。因此，长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。由此可见，狼孩心理障碍产生的主要原因是缺乏社会性刺激。
38、B[点评]如果把人学习某种知识掌握到当时再现不出错的程度作为100％，那么要保持住这种知识的掌握程度，还要用一定的时间，用相同的注意水平来不断巩固这一知识。但这种巩固一般保持在学习程度的150％以内为佳，在这一限度内，其学习心理效应最大。所以本题选B。
39、A[点评]教学策略具有如下基本特征：第一，综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑；第二，可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容；第三，灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法并将其组合起来，保证教学过程的有效进行，以便实现特定的教学目标，完成特定的教学任务。所以本题选A。
40、C[点评]性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间相互区别的重要方面，是个性结构中的核心成分。
41、C[点评]动机是引起个体活动，维持并促使活动朝向某一目标进行的内部动力。动机在人类行为中起着十分重要的作用。
42、B[点评]“三角形的内角和等于180度”是可以用言语进行直接陈述的知识，属于陈述性知识。
43、A[点评]测验的信度又称“测验的可信度”，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选A。
44、A[点评]布鲁纳是美国心理学家和教育家，哈佛大学教授，哈佛“认知研究中心”的创立者，他提出了认知发现理论。
45、C[点评]斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。
46、D[点评]《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的行为，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
47、A[点评]略。
48、A[点评]题干中限定了范围，即教育和人才培养方面，因此可排除C项，人才强国战略是2003年党和政府正式提出的一项战略，而8、D两项内容均属于A项内容的一部分，因此本题选A。
49、D[点评]普通中学在智育方面的要求是：(1)帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学-3科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；(2)发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。A、B、C三项是普通中学在体育方面的要求。
50、D[点评]根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学3-作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。题干中王老师在家里辅导学生的行为已经影响了其正常的教育教学工作，给学校和学生带来了负面影响，因此本题选D。
51、D[点评]文化并不能通过遗传传递给个体，只有教育才能使人类文化得以保存和延续。因此本题的正确答案为D。
52、C[点评]冯特创立了世界上第一个心理学实验室；弗洛伊德是精神分析学派的创始人；华生作为行为主义心理学家，最著名的理论是环境决定论；韦特海默是格式塔心理学的创始人和主要代表，他认为人的一切心理现象中整体都不可分拆为元素，整体不等于各部分的总和，整体先于部分大于部分之和，并决定着部分的性质。因此本题选C。
53、D[点评]形式训练说、经验类化理论和关系转换理论都属于早期的迁移理论，认知结构理论是现代迁移理论。
54、C[点评]程序教学认为，学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激一反应一强化”一步步实现的，它的基础是行为主义心理学。
55、C[点评]心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故本题选C。
56、A[点评]阅读时常使用划重点线的方法，是为了突出重点，进行选择性的重点记忆，这是利用了知觉的选择性。
57、B[点评]素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质，促进学生全面发展为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
58、A[点评]题干中，教师在对王林这样一个不太遵守纪律的学生进行教育的时候，应该注意教育的方法和技巧，最适宜的方法就是采用循循善诱的说服法，不仅以理服人，还要以情动人，不能简单粗暴地与其交流。因此，正确答案为A。
59、B[点评]时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。
60、C[点评]时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。
第二部分主观题
一、简答题
1、(1)改善心智功能。教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考、发散思维；
(2)传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生；
(3)有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导，给他们最需要的帮助；
(4)提高迁移的意识性。教学中，教会学生举一反三、触类旁通；
(5)合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开；
(6)设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。
2、埃里克森人格发展八阶段理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施。同时，提供机会让学生了解社会、了解自我，通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。
二、论述题
群体凝聚力又称群体内聚力，是指群体对成员的吸引力和成员对群体的向心力以及成员之间人际关系的紧密程度综合形成的，使群体成员固守在群体内的内聚力量。培养群体凝聚力可以从以下几方面着手：
(1)要了解群体的凝聚力情况；
(2)要帮助课堂所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感；
(3)引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感；
(4)当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。
三、案例分析题
案例一：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。
第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。
案例二：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的类别有：
(1)根据信息保持时间长短，分为感觉记忆(即瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆；(2)图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆；(3)外显记忆和内隐记忆；(4)程序性记忆和陈述性记忆。
感觉记忆保存的时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失后，为进一步的信息加工提供了可能。它有较大的容量，但只有部分由于注意得到加工进入短时记忆。短时记忆的突出特点就是容量的有限性。记忆容量在5—9之间波动，平均为7，以单元来计算，单元的大小随个人的经验组织而有所不同。固定电话一般为区号再加7到8位数字，在短时记忆的容量范围内，手机一般为11位，需要根据个人经验分成组块分别记忆，因此在短时记忆中比较困难。而且，也更不利于信息从短时记忆进入长时记忆。过多的记忆单位可能会造成在记忆中的一些干扰更易造成遗忘，如前摄抑制和倒摄抑制。固定电话的部分数字组合是有规律可依循的，因此在记忆上更适合组块化，缩小记忆单位容量。手机的后八位数字往往是随意组合，随机性较大，且关联度可能很小，不利于识记。因此，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难。
我们可以通过运用记忆规律，促进知识保持。(1)深度加工材料。对要记住的手机号码增加相关的信息来达到对新号码的理解和记忆，加强对手机号码的记忆；(2)有效运用记忆术。运用联想对无意义的手机号赋予某些人为意义，促进记忆的保持；(3)进行组块化编码。即对新手机号的一系列数字进行分组，使之成为一个组块，成为我们所熟悉的有意义的事件；(4)适当过度学习。适当加深对手机号的记忆，以达到牢固熟记的程度；(5)合理进行复习。即拿到手机号后及时进行回忆、记忆。
